Zomaar…
Tussendoor wordt er al eens iets geschreven of getekend…
door Flora
door Jack
door Kamiel
Sneeuwpret
Op de weg is het niet fijn, maar voor de kinderen blijft het een plezier.
Een leerling vroeg de juf van toezicht deze foto te maken en door te sturen naar mij.
Smelt!
Beste wensen
Deux mille vingt
Une année spéciale,
Plein de choses inattendues,
Pas très bon pour la morale;
Oui, j’étais un peu déçue.
Vingt et un,
Je l’imagine
Plein de soleil mais pas trop chaud,
La liberté avec copains et copines:
Ça serait vraiment trop beau!
Je le souhaite pour tout le monde:
Mes proches, mes amis, le monde entier
Et je ne doute aucune seconde:
Chacun le souhaite avec moi
Sur ce premier janvier!
(Seynnaeve Adelheid, 2020)
Aperitiefhapjes-battle
In kader van het gezondheidsproject werd er op de laatste vrijdag voor de vakantie een heuse battle gehouden.
Alle klassen kregen dezelfde recepten en de ingrediënten. Het bereiden en presenteren was aan ons!
De taken werden verdeeld, de groenten gesneden en de dips gemaakt! Een mooie presentatie en nog wat “geheime” ingrediënten blies uiteindelijk de jury van hun sokken.
Missie geslaagd!
Wortels, paprika en kerstomaatjes: onze lekkere hapjes. 
Kamiel aan de slag met de “geheime” ingrediënten voor de Tzatziki.. 
Ook de guacamole moet gemaakt en geproefd worden. 
De jury, Frauke en Tajala, proeft en beoordeelt… We kregen een 10! 
Groentenstaafjes met gezonde dipsaus…
Lego – stappenplan
Anfaal en Amaia maken een sportzaal. 
Schets GIRAF 
Kamiel, Arjen en Sam werken samen een menu uit. 
Hamburger met frietjes en mayonaise 
Rayan en Lewis bouwen een huis. 
Voor Jack mag het een monstertruck zijn. 
Leah en Yana maakten een winkel!
Een les techniek:
- Probleem: We maken een bouwwerk met lego. Een leerling uit een lagere klas moet het kunnen namaken. Hoe kunnen we dit doen? Wat hebben we nodig?
- Ontwerpen en materiaal verzamelen.
- Aan de slag! Bouwen, foto’s maken, stappenplan maken!
- Testfase: Welk bouwwerk kan nagemaakt worden? Wordt vervolgd…
Wat na het 6de leerjaar?
Lenah en Arthur vertelden elk over hun ervaringen in het 1ste jaar secundair onderwijs.
Lenah koos de optie “STEM” en Arthur volgt de optie “Latijn”.
Impressie van een boom
Na het bekijken van enkele werken van Van Gogh gaan we zelf aan de slag.
Een beeldend werk maken door gevoelens, fantasieën, ervaringen en situaties persoonlijk expressief te verwerken.
Beeldelementen gebruiken om een gevoel te accentueren. Met de basiskleuren andere kleuren maken door te mengen.
Toegepast lezen
Tijdens de lessen taal kregen de leerlingen de instructies voor het spel Four Square. Na de verwerking in de klas, trokken we naar buiten om het ook echt te spelen.
Uiteraard moesten de leerlingen het speelveld zelf tekenen. Daarna kwam het tot actie, waarbij we de spelregels, die we in de tekst vonden, gebruikten.
Waarnemen… de boom…
Creëren met houtskool
Hier leren we lijnen hanteren om perspectief te creëren en wat ver weg is kleiner en wat dichtbij is gedetailleerder weergeven.
We maken een beeldend werk met houtskool en kneedgom met bewuste aandacht voor lijnen en schaduw.
